Actividades a desarrollar para la unidad 4, la cual está dirigida al tema de supervisión:a)formule su propio concepto de supervisión y cómo se lleva a cabo ese proceso? ello debe señalar al menos 2 autores revisados por ud. es decir, debe sustentar su opinión. b) de la Revista Avances en la Supervisión Educativa de la Asociación de Inspectores de Educación en España lea el artículo publicado por la Dra. Amada Mogollón de Hernández, titulado Autopoiesis y calidad para la supervisión educativa y diga cómo la autora aborda la definición de supervisión educacional, sus características, principios e importancia? Recuerde que su reflexión es única y por ende no ha de parecerse a la de otro participante. a continuación les indico la página dónde pueden encontrar la revista http://adide.org/revista/index/php?option=com_content&task=view&=278<emid=62 Sino, pueden hacerlo así, ingresen por google tecleando adide.org+ revista+supresión educativa. Deseo tengan el mayor de los éxitos
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ResponderEliminarnairevi guerrero
ResponderEliminarC.I:17.453.337
grupo: viernes de 1 a 4
Supervisión:
La Supervisión según Werther, William B. 1995: es un proceso mediante el cual una persona procesadora de un caudal de conocimientos y experiencias, asume la responsabilidad de dirigir a otras para obtener con ellos resultados que les son comunes.
La supervisión según Stoner, James A.F. 1996. Es una actividad técnica y especializada que tiene como fin fundamental utilizar racionalmente los factores que le hacen posible la realización de los procesos de trabajo: el hombre, la materia prima, los equipos, maquinarias, herramientas, dinero, entre otros elementos que en forma directa o indirecta intervienen en la consecución de bienes, servicios y productos destinados a la satisfacción de necesidades de un mercado de consumidores, cada día más exigente, y que mediante su gestión puede contribuir al éxito de la empresa.
La supervisión según Nairevi Guerrero 2009. Es un acto que realizan las personas con mucho conocimiento profesional para dirigir a otras, con un fin en común, para que el trabajo progrese con un objetivo central y se desarrolle satisfactoriamente.
Análisis de Autopoiesis y Calidad para la Supervisión Educativa, escrita por la Doctora Amada Mogollón de González:
La educación venezolana tiene como finalidad el logro de un hombre crítico y apto para convivir en una sociedad que participe activamente en los procesos de transformación social con orientación a mejorar la calidad de los procesos de control, supervisión y evaluación. La Doctora Amada Mogollón de González define la supervisión educativa como: se encarga de suministrar sugerencias y ayudas constructivas con el propósito de encaminar el trabajo administrativo en las instituciones” y por ende asegurar la realización con frecuencia del acto supervisorio que auspicie verdadera calidad durante la planificación, liderazgo, calidad en la gestión y participación en los actos administrativos.
La doctora Mogollón plantea que la supervisión en este tiempo debe ser más abierta al cambio centrado en los procesos de calidad donde todos los involucrados participemos con un solo objetivo que es que el futuro de un país se desarrolle con total éxito y que se dé efectivamente los procesos de enseñanza y aprendizaje con los pilares de la educación reflejados en las actividades que realiza cada uno observadores en los planteles. Los supervisores deben dar un paso adelante y someterse a los cambios para plantear y tomar las decisiones acertadas para resolver los problemas que se presenten.
Así mismo, expresa que el supervisor con visión de futuro está preparado para practicar las funciones de supervisión, ejercer condiciones personales, desempeñar competencias, actuar con habilidades, estimular la necesidad de cambio con impacto en la organización, operar con los nuevos patrones de interacción, cuya meta es enfrentar las amenazas suscitadas por el caos ante las condiciones cambiantes del entorno.
En este sentido, la persona encargada de la supervisión debe estar preparado en todos sentidos, incentivar el proceso del cambio, plantear nuevos conocimientos y mejorar el proceso de observaciones que permitan adquirir informaciones que nos sirvan de soporte para mejorar.
Hola soy July K Rojas, de los viernes de 1 a 4 p.m
ResponderEliminarAna R. Sane Z.
ResponderEliminarC.I 16910561
Grupo: viernes 1-4
La supervisión educativa en una dimensión o sistema a través del cual se desarrolla la preocupación del docente por ampliar en una institución el mejoramiento y la calidad de la educación . Producción Ana Sane 2009. Sustentado por los siguientes autores: Goldhammer, Anderson y Krajewsky (1980) y el Programa de Reorganización y Descentralización (1997).
Con respecto al artículo Utopoiesis y calidad para la supervisión educativa, escrito por Amada Mogollón de González, ella señala la importancia de la supervisión para el docente, porque esta le brinda la forma de crear nuevas herramientas para que se desempeñe como líder dentro de su profesión. Cabe señalar que la autopoiesis no es mas que es la condición de existencia de los seres vivos en la continua producción de si mismos. Por lo tanto la autora del artículo es acertada cuando dice que la supervisión educativa pone de manifiesto la interacción que debe existir en las actividades universales.
Siguiendo el orden de ideas se puede decir que la supervisión escolar se basa en varios principios fundamentales los cuales son: Dirigir, Coordinar, Supervisar y evaluar, y de igual manera el sector escolar debe de cooperar con el buen funcionamiento de la institución, conjuntamente con los directivos, los docentes, los padres y representantes. La supervisión y la autopoiesis son de gran importancia porque brinda un mejoramiento a nivel institucional y personal que contribuye al mejoramiento y control de la institución.
Hola soy July K Rojas, del grupo de los viernes de 1 a 4 pm C.I 18.132.770.
ResponderEliminarLa supervision: es el proceso de coordinar, dirigir,planificar y evaluar la ejecución de las normativa establecidas para orientar las actividades del proceso educativo, ya que fortalece los resultados provenientes del proceso de aprendizaje-enseñanza.
Asi mismo la expresa el Ministerio de Educación contemplado en el programa de regionalización y descentralización (1997),plantea que la Supervisión: es el proceso mediante el cual se desarrollan acciones en las distintas estancias territoriales para contriduir con el mejoramiento de la calidad de la educación.
Por otra parte Fermín M. expresa que la Supervision: puede sintetizarse como asistencia a las actividades docentes, de manera de darles coordinacion, unidad y continuidad para que las escuelas alcance con mayor eficiencia sus objetivos. La Dra Amada Mogollón de Gonzalez aborda la Supervision como agente principal para el buen funcionamiento de las instituciones ya que es responsable de dirigir planificar y coordinar y hacer cumplir lo establecido en la ley. Tambien expresa que el supervisor con visión de futuro está preparado para practicar las funciones de supervisión, ejercer condiciones personales, desempeñar competencias, actuar con habilidades, estimular la necesidad de cambio con impacto en la organización, operar con los nuevos patrones de interacción, cuya meta es enfrentar las amenazas suscitadas por él ante las condiciones cambiantes del entorno.
Un supervisor debe tener como característica principal canales de comunicación que le permitan solucionar cualquier situación que se presente, ser perceptivo, propiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza entre otras. Así mismo el propósito de la supervisión es proponer la confianza, ejercer liderazgo desarrollar la ética profesional y desarrollar una comunicación efectiva entre sus ejecutores y tomar decisiones acordes así como reducir la resistencia al cambio proponiendo siempre nuevas alternativas de solución. La supervisión educativa debe estar siempre a la formulación de nuevas alternativas de mejoras, dar soluciones innovadoras tener presente todos y cada uno de los elementos que intervienen en ella con el fin de que los docentes logren sastifactoriamente los objetivos propuestos y asi contribuir a que los educandos adopten el aprendizaje. En consecuencia a lo expuesto por la doctora el supervisor debe siempre propiciar el mejoramiento de la enseñanza y suministrar orintaciones de caracter pedagógico, metodológico, técnico,administrativo y legal al personal en servicio.
Buenas tardes profesora soy Yaritza Uzcategui de los martes de 1 a 4 segun los autores Welsch y Koont la supervisión es un proceso que se lleva a cabo para conocer detalladamente lo que se esta realizando en cualquier lugar donde se lleve la supervisión
ResponderEliminarsegún Amanda Mogollon la supervisión educativa se da a través de un proceso complejo que tiene como finalidad obtener los mejores beneficios para la escuela involucrando a todos los encargados como la familia, comunidad y escuela. además este proceso es importante porque con el se pueden obtener o solventar todas las problemáticas exisatentes en las instituciones educativas para que con ello los docentes obtengan un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarLa autora menciona una caracteristicas que son Controlable compleja humanista un espacio abierto, sistémico, flexible, sujeto a cambio, articulado a procesos de realimentación cuya intencionalidad es impulsar la aplicación de las funciones, formación, principios y normas que propicien cambios e interacción cada vez que el supervisor tenga la necesidad de cumplir la ejecución del acto supervisorio exitosamente.de igual manera unos própositos establecidos así construir confianza para resolver sus propios problemas y tomar decisiones, así como abrir los canales de comunicación para reducir la resistencia al cambio, crear canales efectivos de comunicación y mantener un clima de confianza.
ResponderEliminarBuenas tarde apreciada profesora que la bendicion de jehova llegue a usted en este dia,
ResponderEliminarsoy José Gregorio Key C.I 12.060.398 de el Grupo 4, de los marte de 1pm a 4pm
Aqui le presentare algunas definiciones establecidad por algunos autores referente al tema de la supervision.
Según Kemball Willes (1973) La supervisión es la colaboraciòn en la creación de una mejor situacion de aprendisaje.
Tambíen Borton y Bruekner (1969). L supervisiòn es un servicio técnico experto determinado fundamentarmente a estudiar y mejorar cooperativamente todos los factores que influyen en el cresimiento y desarrollo del niño.
De igual forma Neagley y evans (1969)determina que la superviciòn es una acción positiva, dinamica y democractica que tiene por objeto mejorar la educacion en el aula mediante el perfeccionamiento continuo de todas las personas involucrada.
Dentro de la Ley Organica de Educacion en su Artuculo 72 encontranos el tema referido a ala supervisiòn, el cual expresa , que la Suervisiòn Educativa constituirá un proceso ùnico e integral, cuyo organizaciòn, metodologia y regìmen tècnico y administrativo deberà estar acorde con los diferentes niveles y modalidades del sistema educatvo.
Despues de haber analisado los concepto ante espuesto hacerca de la supervision, puede decir que esta es.
proceso integrador donde todas las parte deben ser miembro activo para conseguir el fin comun, que no es otros que el desarrollo integral de educando y la consolidacion de una estructura educativa interrelacionada en todos sus sistema con la participacion del colectivo,
En referencia a lo expresado por la Dr Amada Mogollòn de Hernàndez, en su altìculo Autopoiesis y la calidad para la supervision educacional, se puede decir que esta aborda el tema de una perpectiva integradora donde todas las parte del sistema educativo son fundamentales para que exista este proceso y se cumpla cabarmente tomando en cuenta al ser y consolidandolo como unico espacio donde predomine los valores y la responsabilidad, del individuo para promover los procesos demoscreático en el conocer, ser y hacer para que los comocimientos transmitidos permitan la verdadera transformacion humanistica.
Tambìen se puede expresar que la autora ve en el docente un pilar fundamentar para que la supervision sea mejor y efectiva debido a que de le da todas las erramientas pedagogíca para lograr sus objetivos orientadores.
caracteristica de la supervisión sugún Dr Amada Mogollón.
A)Ejercer el liderago
B)Ejecutar la Toma de deciciòn
C)Desarrillar la ètica profecional
D)Estudiar las altenativas necesarias que faciliten alcanzae las metas.
Principios:
Controlar
Mejor
Proporcional
coadyudar
resolver.
La importancia que tien la autopoiesis y la supervisiòn educativa en el ambito eduvatvo es de suma relevancia debido a que esta considera a la suprtvisión cono punto de lanza en el beneficio de la calidad, y el cambio para proyectar nuevas formas de supervisar en los espacio de la sociedad.
Espero que mi interpretacion se de su agrado.
hasta pronto
De acuerdo a la actividad asignada, los autores citados para sustentar mi propio concepto de supervisión son:
ResponderEliminar• Félix Nufio (1982) “es la actividad de apoyar y vigilar la coordinación de actividades de tal manera que se realicen en forma satisfactoria.”
• Lavan Mbulamuko (1875) “es la regulación, observación y registro de actividades que se lleva acabo en un proyecto o programa.” Partiendo de ellos surge mi concepto de supervisión: “es la actividad donde se observa, se registra, se regula y se vigila la coordinación de actividades con el fin que se realicen de forma satisfactoria un proyecto o programa.
Por otra parte, de la revista en la supervisión educativa la Doctora Amada Mogollón de González aborda la definición de la supervisión educacional como una actividad que se realiza para brindarle métodos, técnicas y herramientas a los docentes para facilitarle el proceso educativo. Esta posee una series de características entre las cuales se tiene que: solucionar problemas, es controlable, flexible, compleja, responsable y sistémica. A su vez, sus principios se basan en dirigir, coordinar, supervisar y evaluar de manera responsables las actividades. En conclusión la supervisión educacional es importante ya que el proceso educativo debe hacerse porque por medio de ella, solucionando problemas para mejorar las fallas o las deficiencias tanto de los docentes como de los planteles en general, y de este modo se tendrá una mejor educación adecuada a las necesidades de los individuos.
ES ELIMAR SUAREZ CI 17773245 DEL GRUPO3. FELIZ FIN DE SEMANA
Mary Carmen De Jesùs
ResponderEliminarC.I. 10697205
Grupo: Martes de 9:00 a 11:00
La Supervisiòn se realiza por medio de la observaciòn en diferentes actividades, lugares y mediante ella podremos dar un resultado de el trabajo o actividad que desempeñan las personas en ese momento, es decir controlar o verificar si esta realizando su trabajo de forma correcta y nos permite realizar cambios s es necesario.
Kast, fremont E. (1988). Welsch, Hiltòn (1990).
Segùn Amada Mogollòn, a supervisiòn nos permite dirigir, evaluar, supervisar, controlar,realizar cambios, para ponerlos en pràctica, en funciòn de las actividades a realizar por los docentes,familia, comunidad.
A travès de la supervisiòn se podra ejercer diferentes estrategias para mejorar o perfeccionar las activdades a realizar tanto en lugares convencionales como no convecionales y poder solventar cualquier inconveniente que se presente en ese momento.
sin dejar de mencionar que el supervisor debe suministrar orientaciòn pedagògica y promover el cambio para obtener mejores beneficios.
klkñlkkñllñ
ResponderEliminarjuan ordaz c.i 18.132.646 martes de 9a12
ResponderEliminarLa supervisión es una actividad técnica y especializada que tiene como fin fundamental utilizar racionalmente los factores que le hacen posible la realización de los procesos de trabajo del hombre, la materia prima, los equipos, maquinarias, herramientas, dinero, entre otros elementos que en forma directa o indirecta intervienen en la consecución de bienes, servicios y productos destinados a la satisfacción de necesidades de un mercado de consumidores, cada día más exigente, y que mediante su gestión puede contribuir al éxito de la empresa. Según Félix Nufio (1999) y M Fermín (1982)
Según Juan Ordaz (2009) dice que la Supervisión efectivamente requiere, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y retroalimentar constantemente. Exige constancia, dedicación, perseverancia, siendo necesario poseer características especiales individuales en la persona que cumple esta misión.
Por otra parte la doctora Amanda Mogollón de González expresa en el artículo autopoiesis y calidad para la supervisión eductiva herramienta y estrategias que le permite al docente realizar sus actividades de manera objetiva y eficaz de manera adecuada y precisa, tomando en consideración sus características que debe de tener para la producción de la supervisón escolar
JUAN ORDAZ C.I: 18132646 MARTES DE 9 A 12La supervisión es una actividad técnica y especializada que tiene como fin fundamental utilizar racionalmente los factores que le hacen posible la realización de los procesos de trabajo del hombre, la materia prima, los equipos, maquinarias, herramientas, dinero, entre otros elementos que en forma directa o indirecta intervienen en la consecución de bienes, servicios y productos destinados a la satisfacción de necesidades de un mercado de consumidores, cada día más exigente, y que mediante su gestión puede contribuir al éxito de la empresa. Según Félix Nufio (1999) y M Fermín (1982)
ResponderEliminarSegún Juan Ordaz (2009) dice que la Supervisión efectivamente requiere, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y retroalimentar constantemente. Exige constancia, dedicación, perseverancia, siendo necesario poseer características especiales individuales en la persona que cumple esta misión.
Por otra parte la doctora Amanda Mogollón de González expresa en el artículo autopoiesis y calidad para la supervisión eductiva herramienta y estrategias que le permite al docente realizar sus actividades de manera objetiva y eficaz de manera adecuada y precisa, tomando en consideración sus características que debe de tener para la producción de la supervisón escolar
Yoneily Espinoza
ResponderEliminarC.I 20.102.047
Grupo:Martes de 9 a 12am
La Supervisión es la actividad que se realiza para comprobar que el trabajo de una empresa o plantel se haga a la perfección y en caso de que asi no sea,por medio de la supervision se buscan las posibles mejoras de acuerdo a las fallas encontradas.Ésta actividad tiene como fin verificar la realización de un proceso.La supervisión se lleva a cabo de forma técnica y especializada utilizando racionalmente todos aquellos factores que hacen posible el proceso, ésta tiene un supervisor que es el que se encarga de llevar a cabo el proceso,el mismo debe poseer una serie de aspectos y cualidades adecuadas al puesto. Harold (1994).William (1995).
Analisis.
La Dra Amada Mogollón Hernández, aborda la definición de supervision educacional como aquella que proporciona a los docentes herramientas para ejecutar la toma de decisiones, ejercer el liderazgo, desarrollar la ética profesional y estudiar las alternativas necesarias que faciliten alcanzar las metas del proceso educativo. Del mismo modo la supervisión educacional es la actividad que se realiza para controlar y mejorar la gestión administrativa y academica de cada plantel. Por otro lado la supervisión educacional tiene como características las siguientes: es abierta, sistémica, flexible, sujeta a cambios, articulada a procesos de realimentación, asume retos, fortalece grupos de trabajo, atiende a las necesidades en las organizaciones y soluciona problemas, asume responsabilidades compartidas, es controlable, autopoiética, compleja, de corte netamente humanística cargada de normas, de tareas y de actividades realizables. En este mismo orden de ideas, la supervision educacional tiene como principios fundamentales manejar con un enfoque sistémico e identificar necesidades y solucionar problemas existentes en una institución educativa. Por último, la supertvisión educacional es de suma importancia, ya que incrementa competencias, habilidades, atiende a las necesidades que impiden la misión de prolongar la obtención de éxitos y la aplicabilidad de nuevas tecnologías vinculadas a mejorar la calidad de vida de los individuos, es decir, es necesario que se realice la supervisión educacional ya que de ella va depender que las personas reciban la educación de calidad que merecen.
Alumna:
ResponderEliminarBrito romely
C.I 16910060
Tueno: viernes 1:00 a 4:00pm
De acuerdo a lo expuesto por Florencio chacón (1969) y Kimball Willes(1973), con relación a la supervición. Considero, que es una actividad permanente que se lleva a cabo, para conocer, orientar, estimular y buscar soluciones a una determinada situación, en todos los ambitos bien sea: administrativo,educativo, entre otros.Y a su vez requiere de un procedimiento para que se pueda llevar a cabalidad. dento del cual
se sugiere, programar o planificar el trabajo del día
a día, tomando en cuenta los recursos y el tiempo, ademas, establecer una buena relación con sus semejantes y procurar llevar a cabo, intruccionesa claras, especificas, concisas y completas.
De acuerdo a la autora Amada Mogollón de González haciendo enfasis en la supervición educacional. considera, que es un medio que le propociona al docente, para ejecutar la toma de desiciones, ejercer el liderazgo, desarrollar la ética profesional y estudiar las artenativas para alcanzar las metas. de tal manera, que contribuya a mejorar la gestión administrativa y academica del plantel. en consecuencia considera algunas caracteristicas: El sentido de responsabilidad controlable netamente humanista, fortalece grupo de tgrabajo. Además tiene como importancia en que los docentes- supervisor alcanse con mayor eficiencia los objetivos, también coadyubar a mejorar la calidad de los procesos de evaluación escolar.
Zuleima Rojas, C.I. 15.457914 grupo N° 2
ResponderEliminarDe acuerdo a, Nerici (2003) expone que la "La supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistencia dadas a personas competentes en materia de educación, cuando y donde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza - aprendizaje" (p.4)
Por su parte, López (1998) establece que la supervisión es la condenación que integra el determinar los medios de atención a las dependencias en los medios relativos de comprender en los organismos educativos para coordinar, dirigir, el proceso educativo en todos los niveles y modalidades del mismo en la garantía de la entidad supervisada determinada (p 6).
Al respecto, puede considerar que la supervisión es aquella actividad que conduce al desarrollo efectivo del desempeño general de las instituciones educativas, la misma corresponde al individual y colectivo del personal que labora en los centros educativos, a los fines de contribuir en los aspectos de prevención y corrección, de las actuaciones que conduzca a la excelencia del desarrollo educativo.
Para llevar este proceso a cabo, se debe considerar inicialmente los lineamientos de las políticas educativa para el funcionamiento de la institución, la formación profesional de los docentes y quizás lo más importante el compromiso del establecimiento de la relación docente – alumno, docente – institución y institución comunidad, como base fundamental de la sociedad, para con ello fundamentar el currículo, los programas, planes y proyecto que contribuye a la gestión de la normas educativas y con ello los lineamientos del alcance de la supervisión educativa
En el caso de la autora, Mogollón Amanda esta refiere que la supervisión educativa refiere a la planificación, organización, que conduce a la atención de los medios o mecanismo que reconocen las habilidades, capacidades y actitudes que ofrecen la atención en los procesos pedagógicos, por medio de la metodología de la acción educativa que favorecen el progreso de transformación e innovación en las necesidades que presenta los ámbitos de espacios complementarios.
Tomando como característica, ventila las necesidades reales y proporciones las instrucciones necesarias para llevar la acción del desarrollo, conduce a promover los esfuerzos sistemáticos e integrados hacia el mejoramiento de la efectividad de la supervisión, propicia el buen funcionamiento académico, organizativo, administrativo y comunitario del distrito escolar, contribuir a las acciones de mejoramiento en la calidad educativa.
Otis Prado C.I.Nº5.008.106, grupo 2 viernes en la tarde.
ResponderEliminarSegun M Fermin (1980). La supervisiòn, puede ejecutarse en forma global y especializada en la actividad del docente, alumnos, administrativo y obrero. Para asi tener un mejoramiento en la calidad de la enseñanza y estimule la supervisiòn profesional en un proceso unico e integral. Asimismo, A. Mogollon (2004) menciona que es importante la supervisiòn, ya que es como un lìder que trabaja conjuntamente se les darà pauta en el tema pedagògico e invita a los padres y representantes a buscar soluciones de algun problema que se le presente a la instituciòn.
Segun la Dra. Mogollon se refiere a la supervisiòn, sirve como orientaciòn a las necesidades de la Instituciòn y a la vez los lleva a evaluar todo lo concerniente al plantel educativo. Ademàs se fortalecen los roles de Director y a la organizaciòn dentro de la instituciòn, y a la vez cumplir confianza, comprensiòn, ser flexible, comunicar para saber gerenciar al plantel. La importancia de la supervisiòn, propicia la acciòn pedagògica y su evaluaciòn, estar en conocimientos de las innovaciones tecnològicas. Caracterìsticas: calidad, necesidad, cumplimiento, desarrollo del proceso pedagògico.
Yandi Ibañez C.I.18.001.832 grupo 2 viernes en la tarde.
ResponderEliminarSegùn San H. Moorer (1969) y Florencio Chacon (1969) se puede decir que la supervisiòn es el mejoramiento del proceso total de la enseñanza-aprendizaje, el marco total del aprendizaje, antes que la meta estrecha y limitada de mejorar los maestros en actividad y esto se lleva a cabo por el personal supervizado en un proceso ùnico e integral, cuya acciòn va dirigida a ayudar a compartir, a contribuir para que el docente en servicio progrese en su propia formaciòn.
La autora Amada Mogollòn de Gonzàlez aborda la definiciòn de supervisiòn educacional como herramienta que se le da al docente para que pueda desarrollar en los alumnos la creaciòn de una mejor situaciòn de aprendizaje, es importante que todas las personas que se encuentren en el plantel velen por el buen funcionamiento, tanto directivos, docentes, padres y representantes para que se de una mejor supervisiòn en cuanto a su mejora.
Unas de las caracteristicas màs importantes que la autora expresa son:
- Impulsar la participaciòn efectiva de los docentes a su cargo y por supuesto obtener resultados efectivos que fortalezcan los procesos administrativos.
- El docente debe ser creativo, dinàmico, para que los alumnos desarrollen su propia creatividad y se puedan desenvolver en el contexto educativo.
- Es importante que los alumnos obtengan el logro de un hombre crìtico y apto para convivir en una sociedad que participe activamente en los procesos de transformaciòn social.
- El supervisor juega un papel importante, serà el eje central de colaboraciòn, direcciòn y control que apoyarà los alumnos.
Sus principios e importancia de la doctora Amada Mogollòn de Gonzàlez es que tanto los directivos como los docentes y comunidad sean participe de la supervisiòn de la instituciòn para que asi la evaluaciòn que està sustentada en las normas establecidas por el Ministerio de Educaciòn, Cultura y Deportes, es necesario el èxito de la supervisiòn ya que ayuda a fortalecer los niveles gerenciales, rol del director, funciones del personal docente, los cuales se encuentran claramente definidos dentro de las organizaciones.
MARIA EDUARDO C.I: 12984053
ResponderEliminarGRUPO 2 VIERNES TARDE
La supervición- en una respuesta rápida seria observar el desempeño para luego tomar desiciones importantes con la intencion de mejorarlo - pero desde la óptica educativa la supervisiòn es, tal como lo maneja la Universidad Autónoma de Guadalajara, "el servicio instituido para optimizar el funcionamiento de las instituciones educativas, centrado en el mejoramiento de los aprendizajes y desenvolvimiento profesional de los maestros... para una acertada toma de desiciones ..." los anterior entonces me hace suponer que, la supervición educativa es un conjunto de acciones que buscan orientar y estimular a los diferentes actores del quehacer educativo en miras al perfeccionamiento del proceso de enseñanaza - aprendizaje,a través de un trabajo realizado en conjunto, en el cual intervienen docentes, alumnos y supervisores. Asi mismo lo establece la Dra. Amanda Mogollón de González, en su articulo, al decir que "el proceso supervisorio es una maquina viviente en la que operan todos los integrantes de la institución escolar.
Continuando con las ideas de la Dra. Mogollón, la supervicion escolar se carateriza por ser un netamente humanísta, espacio abierto, sistemático, y flexible que permite la retroalimentación efectiva, es decir este proceso debe posibilitar la toma de decisiones, implmentar los cambioes pertinentes y por supuesto suministrar las respuestas a las dificultades encontradas. Deigual manera, el acto de supervicion escolar, debe incrementar las competencias, habilidades y atenderlas necesidades con la intención de lograr el exito eficiente de las metas propuestas por la institución. Sim embargo es importante mencionar que según la Dra. Mogollón el servicio de supervicion presenta diversas fallas, puesto que los supervisores en muchos delos casos no cuentan con todos los elementos y mecanismos necesarios para ejercer sus funciones y hacer frente a los retos y demandas del sistema educativo.
la supervicion escolar se rige por algunos principios fundamentales, entre estos están: contribuir a cambiar la realidas educativa, asistir en las catividades docentes, controlar y mejor la calidad de la gestion administrativa y académica, proporcionar elementos para el cambio, fomentar la transformacion humanística, técnica y científica y po último pero no menos importante favorecer el acto supervisorio.
La supervición escolar es de suma importancia,puesto que su función primordial,es conducir a los actores educativos albuen funcionamiento académico,organizativo, administrativo y comunitario, mediante la toma de deciones confiables y factibles de carácter reflexivo, cuyo fin es el logro eficiente de la metas que se ha propuesto la institucion educativa promoviendo la profesionalización de los docente ampliando asi mismo elmanejo de competencias apoyado con innovadoras tecnologias.
Jegly Abello C.I.12.296.890 Grupo viernes 1: 00 a 4:00
ResponderEliminarLa Supervisión Educativa:Es un conjunto de organizado de principios, métodos y técnicas las cuales buscan el mejoramiento hacia al proceso de enseñanza-aprendizaje siendo el caso de supervisión educativa.Esta proceso se lleva a cabo para la necesidad de prestar atención los procesos de enseñanzas-aprendizaje, de acuerdo a los paradigma de la políticas educativas, en su mejor calidad, eficiencia y en propician cambios que contribuyan a mejorar la gestión administrativa, y todas las condiciones que rodean el aprendizaje en cuanto a la formación de los alumnos y docentes. Las supervisiones en su función deben proyectar cambios y
dirigir u orientar.Según Bortón (1969).- La supervisión educativa. Es un servicio técnico experto destinado fundamentalmente a estudiar y mejorar cooperativamente todos los factores que incluyen en el crecimiento y desarrollo de los alumnos.Así mismo, L. Hierro (1974), el consideraba que la supervisión se clasifica en cuatros partes importantes: 1) La primera: Es la constructiva, localiza defectos o errores, para luego corregirlos.2) La segunda: Denominada preventiva la cual defiende de las necesites o situaciones del plantel.3) La tercera: En constructiva, la cual debe realizar un análisis de los métodos, objetivos y programas relacionados con la acción de supervisar.4) La cuarta: Es la supervisión creativa, esta sustentada en los proyectos pedagógicos encaminada al desempeño del docente a nivel institucional.
La autora Dra. Amanda Mogollón conceptualiza la supervisión educacional tiene como fin de proporcionar a los docentes herramientas para ejecutar en el proceso de enseñanzas - aprendizajes y funciones considerando las alternativas necesarias que faciliten alcanzar las metas. La supervisión tiene como función proyectar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar en ejecución de la política educativa de igual manera contribuye en mejorar la calidad y eficacia educacional de los planteles.A manera de análisis la supervisión educativa, es el proceso que le permite a la organización institucional mejorar la calidad de servicios, eficiencias y equidad, en los procesos de enseñanza- aprendizaje, de igual manera contribuye a controlar y mejorar la gestión administrativa, académica de cada plantel, bajo un paradigma político educacional, en busca de solucionar problemas sociales. Características:Potencial para el liderazgoPropiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.Implementar cambios en el desarrollo de la organización.Toma de decisión de carácter reflexivo ante la necesidad del sistema educativo.Principios:
1. Considera la función de la supervisión, la coordinación y cooperación.2. La supervisión ha de ser sensible a los cambios, ha de estar impregnada de una actitud experimental y debe dedicarse continuamente a la reevaluación de los objetivos y a evaluar materiales, olíticas y métodos.3. La supervisión educacional deberá basarse en la filosofía democrática: buscara proporcionar mejoras en el trabajo de gestión administrativa y académica.4.Propiciar cambios que favorezcan el proceso de transformación e innovación del acto de supervisar, de acuerdo a las necesidades.Importancia:
La supervisión es importante ya que ésta permite mejorar la calidad en la gestión y participación en los actos administrativos, de igual manera propicia cambios que conllevan a atender las necesidades o deficiencias en cada centro educativo, ésta busca mejorar todas esas deficiencias, focalizadas en solucionar el mejoramiento en la calidad del aprendizaje en el plantel para lograr los objetivos y metas establecidas para que los planteles alcancen mayor eficiencia y eficacia.
Castro Karina
ResponderEliminarC.I. 17556569
Martes 1-4
Después de consultar autores como Koontz, Harold (1994) y Robbins, Stephen P. (1994) puedo establecer que la supervisión es todo acto que persigue el buen funcionamiento de cualquier actividad a través de orientaciones, vigilancia y control sistemático que permitan mejorar dicha actividad para lograr los objetivos planteados de manera efectiva a través del proceso de diagnostico de una situacion, planificación, coordinación, ejecución y evaluación de la actividad programada
En relación al artículo de la Dra. Mogollón se observa que la autora define la supervisión educativa como aquella que proporcionar al docente herramientas para ejecutar la toma de decisiones, ejercer el liderazgo, desarrollar la ética profesional y estudiar las alternativas necesarias que faciliten alcanzar las metas; basándose en el principio de la autopoieis la cual permite la dirección, control, supervisión y evaluación de manera responsable la ejecución de las políticas educativas.
De igual forma caracteriza la supervisión educativa por habilitar cambios que faciliten innovadores espacios dentro del sistema de supervisión, asumir retos, fortalecer grupos de trabajos, atender necesidades en las organizaciones y sobre todo solucionar problemas.
Finalmente la Dra Mogollon considera de vital importancia la supervisión educativa ya que actualmente se observan diversas fallas por el desconocimiento que el supervisor demuestra durante la ejecución de funciones ignorando los procesos de evaluación bien estructurados y no los remite ante las instancias correspondientes ocasionando fallas y fuertes problemas de diversas índoles, que dificultan la aplicación de correctivos pertenecientes a la gestión administrativa del supervisor.
RUBEN RUDAS C. I. Nº V- 12.594.180
ResponderEliminarGrupo de los Jueves de 9:00 a 12:00
La Supervisión:
Citados Bradley (1989)
Gladding, Samuel T. (1996)
La Supervisión:
Es un proceso educativo continuo, en cuál la persona en el papel de supervisor entrena y educa a otra persona en el papel de supervisado estimulando y reforzando el crecimiento personal y profesional, la interactividad entre los involucrados y evaluatividad, para que adquiera las conductas propias de la profesión, por lo que se vale de la revisión y asesoramiento de las actividades ejecutadas por el supervisado.
La Dra. Amada Mogollón de González expresa que La Supervisión proporciona herramientas útiles para el docente para la toma de decisiones, ejercer el liderazgo, desarrollar la ética profesional y estudiar las alternativas necesarias que faciliten alcanzar las metas. Ella explica en su artículo que la autopoiesis y calidad de la supervisión educativa ponen de manifiesto la esencia de la gestión administrativa, puesto que, en los procesos administrativos de los planteles también se dirige, coordina, supervisa y evalúa, es decir la supervisión pasa a ser unos de las fases necesarias y fundamentales para completar el ciclo administrativo de cualquier tipo de organización, en este caso se orienta en especial hacia la parte educativa, en donde esta fase de la administración se encarga no solo de cooperar con la acción supervisora en los planteles y las funciones de velar por el buen funcionamiento del sector, sino que también trata de coordinar acciones dirigidas hacia la implementación de nuevos planteamientos a la directiva, docentes, representantes y comunidad educativa en general, con la intención de promover y orientar proyectos de desarrollo colectivo, como solventar situaciones de conflicto. Esta innovadora manera de ver la supervisión explica también, que el supervisor debe tener habilidades y condiciones que permitan al mismo promover en los espacios la participación democrática, para que los conocimientos que se transmiten hagan énfasis en una verdadera transformación humanista, técnica y científica donde interaccionen todos los involucrados en el proceso.
Jegly Abello
ResponderEliminarC.I. Nº 12.296.890
Grupo viernes
a. Toma de Decisiones: son pasos a seguir ante de darle solución a un problema, el cual debe ser guiado por un curso de acciones o planes.
En cuanto al ámbito educativo constituye una función sustantiva donde participa el equipo de conducción, la cual se traducen en acciones realizadas cotidianamente y se plasma en el Proyecto Educativo Institucional o en los llamados Plan de Acción, estos han permitido buscar solución a los problemas de la institución.
Según Frigerio (1998), sostiene que los valores de conducción institucional, implican necesariamente la toma de decisiones la cual se elige un curso o fase de acciones a seguir para dar solución a los problemas que suscitan en las instituciones educativas, en la cual se requieren de tiempo, responsabilidad, coordinación y seguimiento para así lograr la meta.
b. Objetivo General: enseñar a los niños de preescolar “B”, a practicar el valor de convivencia grupal.
• Determinar porque los niños de preescolar b, no practican el valor de convivencia grupal, a través de una entrevista con ellos y sus padres.
• Analizar los resultados extraídos de las entrevistas.
• Diseñar una actividad que didáctica que me permita enseñarle a los niños como practicar el valor de convivencia grupal.
• Aplico la actividad didáctica de nombre “Jugando aprendo a convivir con mis compañeros”.
• Monitorizo y controlo el comportamiento de los niños, a través de orientaciones, para que practiquen el valor de la convivencia en el aula.
• Evaluó las conductas de los niños, para verificar su cambio y así practican el valor de convivencia grupal.
Zuleima Rojas C.I. – 15.457.914 grupo N° 2
ResponderEliminarLa Toma de Decisiones se puede comprender como aquellas acciones o alternativas que permite dar soluciones a situaciones determinadas y en el ámbito educativo, refiere el desarrollo de generar la búsqueda constante de alternativas a los fines de responde a las necesidades e interés de los educandos.
Problema Hipotético: en el aula de clase se presenta que un alumno cumple con las actividades, pero una vez finalizada la misma, más rápido que su compañeros, el niños toma una actitud de incomodidad y comienza a interrumpir el trabajo de los demás compañeros, pero a ser llamada la atención por parte de la docente este comienza a efectuar acciones tales como: dar golpes a la puerta, lanzar las sillas, entre otras. Mostrando evidentemente una actitud de agresividad.
Resolución del Problema: conforme a la toma de decisiones se tiene como alternativa.
Una evaluación sobre el nivel de inteligencia del niño.
*Establecer un cambio de sección que este más acorde a sus necesidades e intereses
Lo cual implicaría que la toma de decisiones se efectuará considerando los atenuantes de la situación y los alcances de promover los medios fundamentales del desarrollo integral del niño y de la sociedad.
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